2022-11-09
公告
有關文山國小辦理「桃園市111年度加強各校教職員及家長特 教知能研習」
(特教組長(莊雅雯) / 164 / 輔導室)
|
2022-11-08
公告
有關新明國小辦理「桃園市111教職員及家長特教知能研習」
(特教組長(莊雅雯) / 141 / 輔導室)
|
2022-11-08
公告
檢送教育部國民及學前教育署(以下稱國教署)辦理「加強 推動身心障礙資賦優異學生之發掘與輔導縣市補助方案成 果分享研習實施計畫」1份
(特教組長(莊雅雯) / 178 / 輔導室)
|
2022-11-08
公告
轉知永順國小辦理「桃園市111年度加強各校教職人員及家長特教知能研習」
(特教組長(莊雅雯) / 156 / 輔導室)
|
2022-11-07
公告
檢送本市112學年度國民中學學術性向暨創造能力資賦優 異學生鑑定簡章各1份。
(特教組長(莊雅雯) / 224 / 輔導室)
|
2022-11-07
重要
11/11(五)8:45-9:25生命教育暨身心障礙宣導活動重要訊息公告,請導師們詳閱及協助活動進行,謝謝大家的幫忙~~
(特教組長(莊雅雯) / 216 / 輔導室)
|
2022-11-04
公告
有關新街國小辦理「桃園市111年度加強各校教職員特教知能研習」
(特教組長(莊雅雯) / 165 / 輔導室)
|
2022-11-03
公告
轉知臺北市立大學將於111年12月3日辦理「2022特殊教育 暨焦慮症學生之教育與適應支持研討會」一案
(特教組長(莊雅雯) / 167 / 輔導室)
|
2022-11-02
公告
有關「111學年度全國學生美術比賽繪畫類國小高年級美術班組決賽現場創作試辦簡章」
(特教組長(莊雅雯) / 163 / 輔導室)
|
2022-11-02
公告
有關建德國小辦理「桃園市111年度加強各校教職員及家長特教知能研習」
(特教組長(莊雅雯) / 141 / 輔導室)
|
2022-11-02
公告
有關東勢國小辦理「桃園市111年度加強各校教職員及家長特教知能研習」
(特教組長(莊雅雯) / 144 / 輔導室)
|
2022-10-28
公告
有關大同國小辦理「桃園市111年度加強各校教職員及家長特 教知能研習」
(特教組長(莊雅雯) / 155 / 輔導室)
|
2022-10-28
公告
有關經國國中辦理本市111學年度創造能力教育分區推廣 講座實施計畫一案
(特教組長(莊雅雯) / 167 / 輔導室)
|
2022-10-28
公告
有關本市資優教育資源中心(武陵高中)辦理本市111學年 度第1學期資優學生家長親職教育講座「為何『因材施教』?何需『易子而教』?」實施計畫一案
(特教組長(莊雅雯) / 152 / 輔導室)
|
2022-10-22
公告
主旨:函轉國立臺南大學視障教育與重建中心承辦教育部「111 年度全國教師及相關人員視障10學分班」一案
(特教組長(莊雅雯) / 192 / 輔導室)
|
2022-10-20
公告
有關同安國小辦理「桃園市111年度加強各校教職員及家長特教知能研習」
(特教組長(莊雅雯) / 159 / 輔導室)
|
2022-10-19
公告
轉知教育部委託中原大學特殊教育學系暨特殊教育中心辦理「生涯轉銜與輔導─參訪賈桃樂學習主題館」研習實施 計畫一案
(特教組長(莊雅雯) / 187 / 輔導室)
|
2022-10-18
公告
有關龍岡國小辦理「桃園市111年度加強各校教職員及家長特教知能研習」
(特教組長(莊雅雯) / 166 / 輔導室)
|
2022-10-17
公告
函轉國立臺南大學視障教育與重建中心承辦教育部「2022 視障教育教學與行政研討會」一案
(特教組長(莊雅雯) / 172 / 輔導室)
|
2022-10-14
公告
有關新街國小辦理「桃園市111年度加強各校教職員特教知能研習」
(特教組長(莊雅雯) / 176 / 輔導室)
|
2022-10-13
公告
轉知社團法人桃園市唐氏症家長協會辦理2022國際身心障 礙者日系列活動「多元參與共融共好~唐愛盃趣味競賽活動」
(特教組長(莊雅雯) / 187 / 輔導室)
|
2022-10-13
公告
轉知國立臺灣師範大學特殊教育中心研習場次一案
(特教組長(莊雅雯) / 176 / 輔導室)
|
2022-10-13
公告
有關西門國小辦理「桃園市111年度加強各校教職員及家長特教知能研習」
(特教組長(莊雅雯) / 147 / 輔導室)
|
2022-10-12
公告
有關內壢國小辦理「桃園市111年度加強各校教職人員及家長特教知能研習」
(特教組長(莊雅雯) / 203 / 輔導室)
|
2022-10-12
公告
轉知復旦國小辦理「桃園市111年度加強各校教職員及家長特教知能研習」時間誤植一案
(特教組長(莊雅雯) / 150 / 輔導室)
|